எக்ஸிகியூட்டிவ் செயல்பாடுகளுக்கு வரும்போது, ​​மெட்டாகாக்னிஷன் பல சந்தர்ப்பங்களில் ஒரு சிறிய சிகிச்சையைப் பெறுகிறது. எவ்வாறாயினும், குறைந்த பட்சம், ஒரு மெட்டாகாக்னிட்டிவ் பயிற்சியின் திறனைக் கவனிக்கும் வாய்ப்பை நாங்கள் முன்பு பெற்றுள்ளோம். உரையின் புரிதல்.

ஒரு ஆராய்ச்சியைப் பற்றி பேசிவிட்டு தலைப்புக்கு வருவோம்[1] ADHD உள்ள குழந்தைகளின் குழுவில் மெட்டாகாக்னிட்டிவ் பயிற்சியின் செயல்திறனை சோதித்தவர். இதைச் செய்ய, ஆய்வு ஆசிரியர்கள் ADHD மற்றும் மோசமான ஆய்வு செயல்திறன் கொண்ட 97 மாணவர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, 15 வார பயிற்சிக்கு உட்படுத்தினர். வானவியலில் மெட்டாகாக்னிட்டிவ் திறன்கள் மற்றும் கல்வி சாதனைகளில் ஏதேனும் மேம்பாடுகளைக் கவனிப்பதே இதன் நோக்கம்.

Le பயன்படுத்தப்பட்ட மெட்டா அறிவாற்றல் செயல்பாடுகள் வானியல் ஆய்வு முக்கியமாக கண்காணிப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது (கற்றல் இலக்குகள், முன்னேற்றம் மற்றும் குறிக்கோள்கள் தொடர்பாக ஆய்வு செய்வதற்கான அணுகுமுறையை மாற்றியமைத்தல்) மற்றும் மதிப்பீடு (கற்றல் செயல்பாட்டில் ஒருவரின் சொந்த செயல்திறன், அடையப்பட்ட செயற்கையான நோக்கங்கள் மற்றும் கருத்துக்கள் கற்று).
தி ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள் இந்த கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்:


  • மெட்டாகாக்னிட்டிவ் தலையீடு மேம்படுத்துகிறது அறிவியல் திறன்கள் மாணவர்களின்?
  • மெட்டாகாக்னிட்டிவ் தலையீடு மேம்படுத்துகிறது படிப்பதற்கான உந்துதல் ADHD உள்ள மாணவர்களில்?
  • மெட்டாகாக்னிட்டிவ் தலையீடு மேம்படுத்துகிறது அறிவாற்றல் திறன்கள் ADHD உள்ள மாணவர்களில்?

ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டுபிடித்தது என்ன?

ஆராய்ச்சி முடிவுகள் மிகவும் சாதகமாக உள்ளன மூன்று கேள்விகளுக்கும் சாதகமாக பதிலளிக்கப்பட்டதால்: ADHD உள்ள குழந்தைகள் மீதான மெட்டாகாக்னிட்டிவ் தலையீடு, விஞ்ஞான திறன்கள், வரலாற்றாசிரியர்களின் உந்துதல் மற்றும் மெட்டாகாக்னிட்டிவ் திறன்கள் தொடர்பான சோதனைகளில் மதிப்பெண்களை உயர்த்தியது.

சுருக்கமாக, ADHD உள்ள குழந்தைகளின் பள்ளி செயல்திறனை மேம்படுத்த மெட்டாகாக்னிஷனில் வேலை செய்வதன் முக்கியத்துவத்தை இந்த ஆய்வு பரிந்துரைக்கிறது.

நீங்கள் மேலும் ஆர்வமாக இருக்கலாம்:

தட்டச்சு செய்யத் தொடங்கவும், தேட Enter ஐ அழுத்தவும்

பிழை: உள்ளடக்கத்தை பாதுகாக்கப்படுகிறது !!