குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் பேச்சை மதிப்பிடுவதற்கான பல சோதனைகள் பெயரிடும் செயல்பாடுகளை அல்லது வெவ்வேறு பதில்களுக்கு இடையே தேர்வு செய்வதை நம்பியுள்ளன. இந்த சோதனைகள் உண்மையில் பயனுள்ளதாக இருக்கும் மற்றும் விரைவாக சரிசெய்யப்படுகின்றன, முழுமையான தகவல்தொடர்பு சுயவிவரத்தை கைப்பற்றாத ஆபத்து நாம் கவனிக்கும் நபரின், எந்தவொரு தலையீட்டின் உண்மையான நோக்கங்களை அடையாத அபாயத்துடன்.

உண்மையில், டிஸ்கர்சிவ் மற்றும் விவரிக்கும் திறன்கள் குழந்தை மற்றும் வயது வந்தோரின் மொழியில் பெயரிடுதல் அல்லது தேர்வு செய்யும் திறன்களின் வரிசையில் வெளிப்படுவதில்லை என்பதால் மிகவும் "சுற்றுச்சூழல்" மொழியியல் கூறுகளை பிரதிபலிக்கின்றன, ஆனால் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொண்டு அவர்களின் அனுபவங்களைப் புகாரளிக்கும் திறனில்.

துல்லியமாக இந்த காரணத்திற்காக, பேச்சு தலையீட்டின் இறுதி குறிக்கோள், ஒரு நபர் பெறும் தகவலைப் புரிந்துகொண்டு தங்களை முடிந்தவரை முழுமையாகவும் துல்லியமாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துவதாகும். ஒரு குழந்தையால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஒரு சோதனையின் சொற்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கும் திறன் கொண்ட பேச்சு தலையீட்டை நாம் நிச்சயமாக "வெற்றிகரமாக" வரையறுக்க முடியாது, ஆனால் அது மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறனில் நடைமுறை விளைவுகளை ஏற்படுத்தாது.


இதுபோன்ற போதிலும், தெளிவான கோரிக்கை இல்லாவிட்டால், மொழி மதிப்பீட்டில் விவாத மற்றும் கதை திறன்கள் பெரும்பாலும் புறக்கணிக்கப்படுகின்றன. மொழி கையகப்படுத்துதலின் ஆரம்ப கட்டங்களில் ஒலிப்பு -உச்சரிப்பு அம்சத்தில் அதிக கவனம் செலுத்துவதால் இது நடக்கிறது. அடிக்கடி அதன் தொடர்புகளை குறைக்கிறது குறுகிய பதில்களுக்கு இந்த காரணத்திற்காக அவர் பெரும்பாலும் கூச்ச சுபாவமுள்ளவர் அல்லது உள்முக சிந்தனையாளர் என்று முத்திரை குத்தப்படுகிறார் - இரண்டுமே புறநிலையாக கதையின் பகுப்பாய்வு நீண்ட மற்றும் மிகவும் சோர்வாக இருப்பதால், குறிப்பாக நீங்கள் அதை செய்யப் பழகவில்லை என்றால்.

பயன்படுத்தப்பட்ட சோதனைகளைப் பொருட்படுத்தாமல், குழந்தை மற்றும் வயது வந்தோரின் பேச்சு மற்றும் விவரிக்கும் திறன்கள் பற்றிய மதிப்புமிக்க தகவல்களை எங்களுக்கு வழங்கக்கூடிய இரண்டு குறிகாட்டிகள் உள்ளன:

  • நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள் (PPM அல்லது WPM ஆங்கிலத்தில்): மொத்த சொற்களின் எண்ணிக்கை ஏற்கனவே ஒரு முக்கியமான குறிகாட்டியாக இருக்கலாம், ஆனால் சொற்களின் எண்ணிக்கையை அவற்றை உற்பத்தி செய்ய எடுக்கப்பட்ட நேரத்துடன் ஒப்பிடுவது சரியான ஆனால் மெதுவான உற்பத்திக்கு காரணமாக இருக்கலாம். உதாரணமாக டிடி மற்றும் ஹூவர் [1] இன் ஆய்வின்படி, பெரியவர்களில் 100 பிபிஎம் -க்கும் குறைவான உற்பத்தி அஃபாசியாவைக் குறிக்கலாம். மேலும், அதே ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, இந்த காட்டி மிதமான மற்றும் கடுமையான அஃபாசியாவின் சிகிச்சையில் குறிப்பாக உணர்திறன் உடையதாகத் தெரிகிறது.
  • சரியான தகவல் அலகுகள் (CIU): நிக்கோலஸ் மற்றும் ப்ரூக்ஷயரின் வரையறையின்படி [3] அவை "சூழலில் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வார்த்தைகள், படம் அல்லது தலைப்பைப் பொறுத்தவரை துல்லியமானது, படம் அல்லது தலைப்பின் உள்ளடக்கம் தொடர்பாக பொருத்தமான மற்றும் தகவல்". இந்த நடவடிக்கை, இது முக்கியமற்ற சொற்களை எண்ணிலிருந்து நீக்குகிறது இண்டர்லேயர்கள், மறுபடியும், குறுக்கீடுகள் மற்றும் பாராஃபாஸியாக்கள், இது மேலும் சுத்திகரிக்கப்பட்ட பகுப்பாய்வுகளுக்காக உற்பத்தி செய்யப்படும் மொத்த வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கை (CIU / மொத்த வார்த்தைகள்) அல்லது நேரத்திற்கு (CIU / நிமிடம்) தொடர்புடையதாக இருக்கலாம்.

மேலும் நடவடிக்கைகள் பற்றிய கூடுதல் தகவலுக்கு, நாங்கள் கையேட்டை பரிந்துரைக்கிறோம் "பேச்சு பகுப்பாய்வு மற்றும் மொழி நோயியல்மரினி மற்றும் சார்லமேன் [2].

Bibliografia

[1] DeDe, G. & Hoover, E. (2021). உரையாடல் சிகிச்சையைத் தொடர்ந்து சொற்பொழிவு மட்டத்தில் மாற்றத்தை அளவிடுதல்: லேசான மற்றும் கடுமையான அஃபாசியாவின் எடுத்துக்காட்டுகள். மொழி கோளாறுகளில் தலைப்புகள்.

[2] மரினி மற்றும் சார்லிமேன், பேச்சு பகுப்பாய்வு மற்றும் மொழி நோயியல், ஸ்பிரிங்கர், 2004

[3] நிக்கோலஸ் LE, புரூக்ஷயர் RH. அஃபாசியாவுடன் பெரியவர்களின் இணைக்கப்பட்ட பேச்சின் தகவல் மற்றும் செயல்திறனை அளவிடுவதற்கான ஒரு அமைப்பு. ஜே ஸ்பீச் ஹியர் ரெஸ். 1993 ஏப்ரல்; 36 (2): 338-50

நீங்கள் விரும்பலாம்:

தட்டச்சு செய்யத் தொடங்கவும், தேட Enter ஐ அழுத்தவும்

பிழை: உள்ளடக்கத்தை பாதுகாக்கப்படுகிறது !!
தேடல்புதுப்பிக்கப்பட்ட திருட்டு குக்கீ