மிக பெரும்பாலும், ஒரு மதிப்பீட்டின் முடிவில் மெதுவான அல்லது தவறான வாசிப்பு காணப்படும்போது, ​​ஒரு போக்கு உள்ளது, பெரும்பாலும் அவசரமாக, எழுதப்பட்ட உரையைப் புரிந்து கொள்வதில் உள்ள சிரமங்களைப் படிப்பதில் மந்தநிலை அல்லது தவறான தன்மைக்கு காரணம். இருப்பினும், அது மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது 10 முதல் 15 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளில் சுமார் 7-8% போதுமான உரை டிகோடிங் சேவைகளுடன், அதைப் புரிந்து கொள்வதில் உள்ள குறைபாடுகளை வெளிப்படுத்துங்கள்.

உரையைப் புரிந்துகொள்வது நிச்சயமாக ஒரு சிக்கலான செயல்பாடாகும், இது பல கூறுகளை உள்ளடக்கியது மற்றும் பல்வேறு தத்துவார்த்த மாதிரிகள் கட்டப்பட்டுள்ளன:

  • படி கீழ்நிலை மாதிரி மொழியின் அடிப்படை கூறுகளைப் புரிந்துகொள்வது (கடிதங்கள் மற்றும் சொற்கள்) உயர்ந்தவற்றைப் புரிந்துகொள்வதற்கு அடிப்படை
  • படி மேல்-கீழ் மாதிரிமாறாக, வாசகரின் மனத் திட்டம்தான், உரையில் உள்ள தகவல்களை முன்னர் அறியப்பட்டவற்றுடன் ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம், உரையின் புரிதலை வழிநடத்துகிறது
  • Il ஊடாடும் மாதிரி கீழ்-மேல் மற்றும் மேல்-கீழ் மாதிரியை ஒருங்கிணைக்கிறது; எனவே, வாசிப்பில் பொருள் இரண்டு உத்திகளையும் பயன்படுத்தும்,
  • பிரபலமான கருத்துப்படி "எளிய பார்வை"அதற்கு பதிலாக, உரையைப் புரிந்துகொள்வது டிகோடிங் திறன்கள் மற்றும் மொழியின் புரிதலின் விளைவாகும்

எனவே, எளிய பார்வையின் படி, குழந்தைகள்:

  • நல்ல டிகோடிங் மற்றும் நல்ல வாய்வழி புரிதல் திறமையான வாசகர்கள்
  • மோசமான டிகோடிங் மற்றும் மோசமான வாய்வழி புரிதல் பொதுவாக திறமையான வாசகர்கள் அல்ல
  • மோசமான டிகோடிங் மற்றும் நல்ல வாய்வழி புரிதல் டிஸ்லெக்ஸிக்ஸ் ஆகும்
  • நல்ல டிகோடிங் மற்றும் மோசமான வாய்வழி புரிதல் a உரையைப் புரிந்து கொள்வதில் குறிப்பிட்ட கோளாறு.

ஆய்வு

மொத்தம் 1 ஆய்வுகளில் ஸ்பென்சர் மற்றும் சகாக்களின் [84] மெட்டா பகுப்பாய்வு தெளிவுபடுத்த முயன்றது உரை புரிந்துகொள்ளும் சிக்கல்களின் தன்மை குறிப்பிட்ட உரை புரிந்துகொள்ளும் கோளாறு உள்ள குழந்தைகளில்.

நீங்கள் இதில் ஆர்வமாக இருக்கலாம்: மொழியை மேம்படுத்தும் இசை

ஆரம்ப கருதுகோள்கள் மூன்று:

  1. இந்த குழந்தைகளின் சிரமங்கள் வாசிப்பதில் குறிப்பிட்டவை
  2. எழுதப்பட்ட மற்றும் வாய்வழி புரிதலில் குழந்தைகளுக்கு சிரமங்கள் இருந்தன
  3. குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பதைத் தாண்டி சிரமங்கள் இருந்தன, ஆனால் இது வாய்வழி மொழியைக் காட்டிலும் வாசிப்பதில் அதிகம் பிரதிபலித்தது.

முடிவுகள்

மெட்டா பகுப்பாய்வு சிறப்பித்தது "எளிய பார்வை" இன் கணிசமான சரியானது. எனவே மொழி வாய்வழி புரிதலின் அடிப்படை அங்கமாக உள்ளது. குறிப்பாக, உரை புரிந்துகொள்ளும் கோளாறு உள்ள குழந்தைகள் சோதனைகளில் பெரும் பலவீனங்களைக் காட்டினர் சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கண புரிதல்.

இதற்கு அர்த்தம் அதுதான்:

  • பாலர் பள்ளியில் நிர்வகிக்கப்படும் மொழி சோதனைகள் உரையை புரிந்து கொள்வதில் எதிர்கால சிரமங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளை அடையாளம் காண உதவும்
  • எழுதப்பட்ட உரையைப் புரிந்துகொள்வதற்கான தலையீடுகள் வாசிப்பை மட்டுமே நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க முடியாது, ஆனால் வாய்வழி மொழியையும் கொண்டிருக்க வேண்டும்

மறுபுறம், குழந்தைகள் கவனித்தனர் என்பதும் உண்மை எழுதப்பட்ட உரையைப் புரிந்துகொள்வதற்கு சமமான வாய்வழி மொழியின் குறைபாடு அவர்களுக்கு இல்லை. ஆகவே, ஒன்றுடன் ஒன்று பெரிய மற்றும் பரந்த மறைக்கப்பட்ட பலவீனம் உள்ளது, அது வெவ்வேறு நிலை ஈர்ப்பு சக்திகளில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, அல்லது வேறு சில காரணிகள் தொடர்புக்குள் நுழைகின்றன. இந்த ஆய்வுகளின் ஒரு வரம்பு, உண்மையில், பிற சாத்தியமான சாத்தியமான காரணிகளைச் சேர்க்காமல், கவனத்தில் எடுத்துக் கொள்ளப்பட்ட மாறிகள் (வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட மொழி) மட்டுமே அளவிட வேண்டும். பொது அறிவாற்றல் நிலை.

நீங்கள் விரும்பலாம்:

நீங்கள் இதில் ஆர்வமாக இருக்கலாம்: பி.வி.என் 5-11. பரிணாம யுகத்திற்கான நரம்பியளவியல் மதிப்பீட்டின் பேட்டரி. ஆய்வு

தட்டச்சு செய்யத் தொடங்கவும், தேட Enter ஐ அழுத்தவும்

வாசிப்பு மற்றும் நிர்வாக செயல்பாடுகள்மொழி கோளாறு மற்றும் திசைதிருப்பல்