எல் 'பேச்சிழப்பு வாய்வழி அல்லது எழுதப்பட்ட மொழியின் பலவீனமான உற்பத்தி அல்லது புரிதலில் தன்னை வெளிப்படுத்தும் ஒரு மொழி கோளாறு. இது முக்கியமாக மூளை காயம் அல்லது பக்கவாதத்தைத் தொடர்ந்து நிகழ்கிறது மற்றும் வாசிப்பு புரிந்துகொள்ளும் சிக்கல்களுக்கும் வழிவகுக்கும். இதன் விளைவாக, அஃபாசியா உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் அனுபவிக்கிறார்கள் குறைக்கப்பட்ட வாழ்க்கைத் தரம்.

வாசிப்பு பற்றாக்குறைகள் அவற்றின் வெளிப்பாடுகள் மற்றும் அடிப்படை மாற்றங்களில் வேறுபடுகின்றன. ஒற்றை சொற்கள் மற்றும் முழு நூல்களையும் குறிக்கும் வகையில், உரக்கப் படிக்கும்போது அல்லது படித்ததைப் புரிந்துகொள்ளும்போது அவை ஏற்படலாம். மேலும், வாசிப்பு பற்றாக்குறையின் அடிப்படை காரணங்கள் வேறுபடுகின்றன: அவை ஒலியியல் அல்லது சொற்பொருள் செயல்முறைகளைப் பற்றி கவலைப்படலாம், அத்துடன் அறிவாற்றல் கோளத்தின் மாற்றங்களுடன் இணைக்கப்படலாம்.

முன்னதாக, வாசிப்பு சிக்கல்களை தீர்க்க பல சிகிச்சைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. மெட்டா அறிவாற்றல் உத்திகளின் பயன்பாடு பரவலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஒன்றாகும்; இது வாசகருக்கு வாசிப்பு புரிதல் பற்றாக்குறையை நிவர்த்தி செய்ய அனுமதிக்கிறது, ஆனால் நடத்தை பதிலை விளக்குவதற்கும், அஃபாசியா உள்ள நபர்களுக்கு உரை மட்டத்தில் வாசிப்பு புரிந்துகொள்ளும் சிகிச்சையை குறிவைப்பதற்கும் காட்டப்படவில்லை.


2018 பூர்டியில்[2] மற்றும் ஒத்துழைப்பாளர்கள் அஃபாசியா மற்றும் தொடர்புடைய சிகிச்சைகளில் உரை புரிந்துகொள்ளும் சிக்கல்களைப் பற்றி இலக்கியத்தை முறையாக ஆய்வு செய்தனர். குறிப்பாக, நான்கு வகையான சிகிச்சைகள் கருதப்பட்டன:

  • சத்தமாக வாசிப்பதற்கான சிகிச்சை: மக்களில் சத்தமாக வாசிப்பதில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் புரிதலை மேம்படுத்துவதற்காக கட்டப்பட்டது பேச்சிழப்பு மிதமான-கடுமையான
  • வியூகம் சார்ந்த சிகிச்சை: வாசிப்பு புரிதலை மேம்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது; இது தரம் மற்றும் கலவை மதிப்பீடுகளின் அடிப்படையில் மாறுபடும். லேசான நபர்களுக்கு இது ஒரு சிறந்த சிகிச்சையாக தோன்றுகிறது பேச்சிழப்பு அல்லது புரிந்துகொள்ளலைப் படிப்பதில் சிரமம்.
  • அறிவாற்றல் சிகிச்சை: அடிப்படை காரணங்களில் கவனம் செலுத்துகிறது, எடுத்துக்காட்டாக பிரச்சினைகள் attenzione o பணி நினைவகம், புரிந்துகொள்ளும் சிரமங்களைப் படிப்பதற்குப் பொறுப்பானவர்கள். இது மக்களில் மேம்பாடுகளைக் காட்டுகிறது பேச்சிழப்பு மிதமான மற்றும் உரையை வாசிப்பதற்கான எஞ்சிய திறன்.
  • படிநிலை சிகிச்சை: கார்ட்ஸ் மற்றும் வெர்ட்ஸின் விதிகளின்படி கணினி பயிற்சிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு வாசிப்பு சிகிச்சையாகும்[1]. கணினி செயல்படுத்தப்பட்ட வாசிப்பு சிகிச்சையானது வாசிப்புக்கு மட்டுமல்லாமல் மற்ற வாசிப்பு அல்லாத மொழி நடவடிக்கைகளுக்கும் பொதுமைப்படுத்த முடியும் என்பதை அவர்களின் பணி நிரூபிக்கும்.

புள்ளிவிவர பகுப்பாய்வின் முடிவுகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட ஆய்வுகளின் தரம் மிகவும் மாறுபடும். இருப்பினும், முறையான மறுஆய்வு அறிக்கையின் ஆசிரியர்கள் சத்தமாக வாசிப்பதற்கான சிகிச்சை இது கிடைக்கக்கூடிய அணுகுமுறைகளில் மிகவும் கடுமையானதாக இருக்கும், மேலும் வாசிப்பு புரிதலை மேம்படுத்தும் திறன் கொண்டதாக தன்னைக் காட்டுகிறது.

அதன் செயல்திறனுக்கான சான்றுகளும் இருக்கும் கணினிமயமாக்கப்பட்ட படிநிலை வாசிப்பு சிகிச்சை, ஆனால் குழுக்களுக்கிடையில் செயல்திறன் மற்றும் முன்னேற்றத்தின் அளவு இந்த முறையுடன் நடத்தப்பட்ட பல்வேறு ஆய்வுகளுக்கு இடையில் பெரிதும் வேறுபடுகிறது.

பூர்டி மற்றும் சகாக்கள் அதை முடிக்கிறார்கள் சத்தமாக சிகிச்சையைப் படிப்பது தனிநபர்களின் மிகப்பெரிய முன்னேற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும் பேச்சிழப்பு தீவிர, மற்ற அணுகுமுறைகள் லேசான மற்றும் மிதமான வாசிப்பு குறைபாடுகளைக் கொண்ட நபர்களில் அதிக வெற்றியைக் காண்பிக்கும். மீதமுள்ள சிகிச்சைகள், அதாவது மூலோபாயம், அறிவாற்றல் சிகிச்சைகள் மற்றும் படிநிலை சிகிச்சையின் அடிப்படையில், வாசிப்பு புரிதலை மேம்படுத்துவதில் சில வெற்றிகளைப் பெற்றன, ஆனால் முடிவுகள் சீரற்றவை. பங்கேற்பாளர்களில் கணிசமான வேறுபாடுகள், சிகிச்சை நெறிமுறைகள் மற்றும் சோதனைக் கடுமை ஆகியவை ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட சிகிச்சையின் செயல்திறனைப் பற்றி பொதுவான முடிவுகளை எடுப்பதைத் தடுக்கலாம் என்பது தெளிவாகிறது. பேச்சிழப்பு.

எதிர்காலத்தில், வாசிப்பு புரிந்துகொள்ளும் பற்றாக்குறையை குறிவைக்கும் சிகிச்சைகள் குறித்த கட்டுப்படுத்தப்பட்ட ஆய்வுகள் மக்கள் புரிந்துணர்வை மேம்படுத்த உதவும் பேச்சிழப்பு. பங்கேற்பாளர்களின் தேர்வை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, சிகிச்சையின் தீவிரம் மற்றும் முறையான கடுமையும் அஃபாசியாவில் வாசிப்பு புரிதலின் தரம் மற்றும் செயல்திறனை மேம்படுத்தலாம்.

தட்டச்சு செய்யத் தொடங்கவும், தேட Enter ஐ அழுத்தவும்

பிழை: உள்ளடக்கத்தை பாதுகாக்கப்படுகிறது !!